ACTIVIDAD (ESTRATEGIA SQA)

MODELO DE REFERENCIA MLA

The Modern Language Association of America (MLA) es una asociación fundada en 1883. Actualmente cuenta con más de 30,000 socios en 100 países.

El manual de publicación MLA

Para el formato MLA, con instrucciones para la investigación, se encuentra en el libro de Gibaldi, Joseph. MLA Handbook for Writers of Research Papers (6th edition). New York: Modern Language Association of America, 2003, (reimp. 2004).

El manual de MLA especifica los aspectos de cómo escribir trabajos académicos y de investigación desde la elección del tema hasta la redacción total del trabajo.

Así mismo, señala el uso correcto del lenguaje y la manera de citar las fuentes.

La primera edición fue publicada en 1977.

Los modelos para redactar las referencias de los recursos electrónicos fueron incorporados en la quinta edición, 1999.

El servidor de MLA no proporciona las explicaciones de cómo emplear este estilo; simplemente remite a la edición impresa.

La 6ta. edición del Manual comprende siete capítulos y dos apéndices.

Capítulo 1: Investigación y redacción

 Capítulo 2: El plagio

 Capítulo 3: La mecánica de la escritura

 Capítulo 4: El formato del trabajo de investigación

 Capítulo 5: Documentación: Elaboración de la lista de las fuentes citadas

 Capítulo 6: Documentación: Cita de las fuentes en el texto

 Capítulo 7: Abreviaciones

 Apéndice A: Referencia de trabajos seleccionados por área

 Apéndice B: Otros sistemas de documentación

MODELO DE REFERENCIA APA

El método de la APA requiere que el o los autores del trabajo documenten su estudio a través del texto, identificando autor y fecha de los recursos investigados. Este método de citar consiste en general por el modelo autor-fecha (apellido y fecha de publicación), permite al lector localizar la fuente de información en orden alfabético, en la lista de referencias al final del trabajo. 

 Las referencias son aquellas que aluden a obras,ideas o conceptos textuales que pertenecen a

 algún autor o autores. A continuación revisaremos ejemplos sencillos para cada caso:

 Ejemplos para citar en el texto una obra o ideas de un autor:

 a) De acuerdo a Smith (2000), el periodo de rotación de Venus es inverso al

 de la Tierra por...

 b) En una investigación sobre la atmósfera marciana, se concluye que…

 (FIERRO, Julieta, 2000).

 c) En el año 2000, Smith estudió la relación entre el tamaño de los planetas

 y sus lunas afirmando que…

Cuando el apellido del autor forma parte de la narración, como ocurre en el ejemplo (a), se incluye solamente el año de publicación del artículo entre paréntesis. En el ejemplo (b), el apellido y fecha de publicación no forman parte de la narrativa del texto, por consiguiente se incluyen entre paréntesis ambos elementos, separados por una coma. Rara vez, tanto la fecha como el apellido forman parte de la oración (véase ejemplo c), en cuyo caso no llevan paréntesis.

 Obras con múltiples autores:

 a. Cuando un trabajo tiene dos autores, siempre se cita los dos apellidos cada vez que

 la referencia ocurre en el texto.

b. Cuando un trabajo tiene tres, cuatro o cinco autores, se citan a todos la primera vez que ocurre la referencia en el texto. En las citas subsiguientes del mismo trabajo, se escribe solamente el apellido del primer autor seguido de la frase "et al." y el año de publicación.

 Ejemplo:

Julieta Fierro y Miguel Ángel Herrera (1988) encontraron que la presencia de agua en la Tierra se debe a... (primera vez que se cita en el texto).

c. Cuando una obra se compone de seis o más autores, se cita solamente el apellido del primer autor, seguido por la frase "et al." y el año de publicación, desde la primera vez que aparece en el texto. (Pero recuerden, en la lista de referencias, se proporcionan los apellidos de todos los autores.)

d. En el caso que se citen dos o más obras por diferentes autores en una misma referencia, se escriben los apellidos y respectivos años de publicación separados por un punto y coma dentro de un mismo paréntesis.

 Ejemplo:

 En varias investigaciones (FIERRO, 1994; HERRERA, 1996; SMITH, 1999)

 concluyeron que..

¿QUE VEO? ¿QUE NO VEO? ¿QUE INFIERO? QQQ

Es una estrategia que permite descubrir las relaciones de las partes de un todo.
 *Tecnica QQQ
 -cualidades
 -como se elabora
 -rol del docente
 -rol del alumno

¿Que veo?
Se refiere a los conceptos que el estudiante reconoce es un tema o le son, familiares y en su mayoria son temas que ya domina.

¿Que no veo?
Se refiere a los conceptos que el estudiante no conoce de un tema,  o lo conoce pero no lo ve de una forma explicita.

¿Que infiero?
Se refiere a los conocimientos que el estudiante  adquiere  por su cuenta propia a partir de la inferencia, sin que le sea dado de manera explicita.

Actividad

RESPUESTAS:
1.-TAL VEZ SEA POR SU FORMA DE PENSAR O SU FORMA DE INTERPRETAR LAS COSAS

2.-DEBIDO A LA FORMA DE APRENDER O CAPTURAR LAS IDEAS DE UN TEMA

3.-LO QUE ES UNA FORMA DE APRENDER Y UNA FORMA DE COMO UTILIZAMOS LAS QQQ

4.-PARA QUE PUEDAN SABER QUE COSA PASA POR SU CABEZA O QUE IDEAS SE PRESENTAN MAS

DIAGRAMAS DE V

DIAGRAMA 1.

DIAGRAMA 2.

DIAGRAMA 3.

ENTENDER Y COMPRENDER GUIA DE ESTUDIO

Son libros destinados a quienes desean introducirse en el conocimiento de las distintas ramas de materias, a travez de una metodologia simple y y didacticas.

-Diferencia entre entender y comprender

Entender es asimilar la informacion relacionarla con conocimientos previos  de las cuales se lleva a una conclusion.
-tener idea clara del  sentido de las cosas
-buscar el significado de las palabras
-tener conocimeto de la materia
-practicar ejercicios  para un buen entendimiento
-analizar los contenidos de un buen texto

Comprencion es el prceso de elaborar el significado por la via de aprender las ideas relevantes de un texto y relacionarlsa con las ideas que ya se tienen.

-Pasos para elaborar una  una guia
Leer el tema
Determinar todas las ideas clave
Elaborar varias preguntas para cada idea clave
Leer nuevamente el tema a partir de la guia

Mapa con palabras

ESTRATEGIA DE ESTUDIO

PLAN DE ESTUDIO POR MATERIA

Ojetivo: Tratar de adaptarme al nuevo sistema de aprendizaje

-METODOLOGIA DE LA PROGRAMACION
Asistir a asesorias
Repasar el tema visto
Apoyarse en otras fuentes
Practicar con ejercicios como puebas de escritorio y algoritmos
Abministar mi tiempo para las tareas y los ejercicios
Comparar mis apuntes con los de otros compañeros

-MATEMATICAS ELEMENTALES
Realizar varios ejecicios de dicho tema
Tema que se ve tema que se estudia ese dia
Asistir a asesorias
Abministar mi tiempo para las tareas y los ejercicios
Comparar mis apuntes con los de otros compañeros
Enfocarse en donde halla mas dificultad

-DHITC
Cumplir con los trabajos que solicite el profesor
Asistir a clases (para que no me falte ningun trabajo)
Revisar constantemente el correo por si deja el profesor algun mensaje

Plan de un mes

OBJETIVO
UNIVERSITARIO: prestar mas atencion a las materias que tenga mas dificultad
FAMILIAR: ser reponsable con mis deberes, ayudar a ordernar la casa
PERSONAL: seguir en contacto con mis amigos de la  preparatoria y tambien seguir entrenando mi arte marcial

TECNICAS DE ESTUDIO

Son una serie de estrategias y técnicas que conducen a un mejor estudio, a comprender y recordar mejor toda la materia.

Es decir, son unos pasos, unas etapas que siguen un orden lógico y que nos permiten aprender más, aprender lo más importante y un mejor recuerdo.

a) Apuntes, notas en clase y fichas de trabajo

En las clases, los maestros hablan de temas que están estudiando. La información que proporcione será importante que usted sepa cuando usted toma las pruebas. Debes ser capaz de tomar buenas notas escritas de lo que dicen tus profesores. 

b) EL SUBRAYADO

Se refiere a destacar mediante un trazo (líneas, rayas u otras señales), las frases esenciales y palabras claves de un texto.

El objetivo del subrayado es destacar las ideas esenciales de un texto.

Posteriormente, al leer únicamente lo subrayado se puede recordar el contenido de dicho texto.

c) Técnicas de Análisis

-representar 

-observar

-mapa conceptual

-analisis

-busqueda de informacion

-cuadro sinoptico

-esquema

D) RESUMEN

El resumen es denominada una de las  actividades más importantes dentro del estudio y el aprendizaje

¿Cómo te ayuda?
Realmente te ayuda en la extracción de un texto en todo aquello que te interesa saber y desees aprender. 

  Además, el resumen te permite expresar con tus palabras el sentido del contenido sin dejar de ser fiel al texto original.

Aprendizaje Autonomo Universitario

Se refirere al aprendizaje realizado con una motivacion.
El aprendizaje autonomo es cuando uno tiene que buscar las herramientas para apoyarse al aprender y no es guiado por alguien.
El estudio exige sobre todo persistencia y planificacion, por que el estudiante debe procurar que eln  tiempo de estudio  sea provechoso. las cualidades que debes tener para el aprendizaje autonomo y son dirigir, evaluar, examinar y regular.